Die Schulgründerin #12

00:00:02: Ein herzliches Willkommen an alle Bildungsinteressierte und Schulgründungsmotivierte

00:00:07: zum Podcast Die Schulgründerin. Mein

00:00:10: Name ist Ingrid Rück. Ich möchte dich mitnehmen zu

00:00:14: meiner eigenen Schulgründungsreise, auf der ich viele spannende

00:00:18: Bildungshighlights und auch andere Themen mit dir teilen möchte.

00:00:23: So, jetzt geht's los. Nun wünsche ich dir ganz viel Inspiration,

00:00:27: Motivation und Begeisterung. Die heutige Podcast-Folge

00:00:30: kommt live aus dem NwT-Unterricht des Albgymnasiums, der

00:00:34: Klasse 9. Und wir im Albgymnasium sind ja permanent

00:00:38: am Prozess und am Überdenken, wie wir den Unterricht

00:00:42: lebensnah für unsere Schüler gestalten

00:00:45: und damit auch dem Lernen wirklich einen Sinn

00:00:49: geben. Und ich glaube, wir machen das, wovon andere Schulen einfach nur

00:00:53: träumen. Unser NwT-Unterricht übernimmt

00:00:57: die Firma Schmid, ein Weltunternehmen aus Sonnenbühl, aus

00:01:01: der Nachbarortschaft. Und wir haben das Glück, dass wir

00:01:04: einfach kooperieren und hier auch die Experten vor

00:01:08: Ort in der Schule haben. Das heißt aber nicht,

00:01:12: dass unsere Kollegin die Füße hochlegt, sondern sie hat

00:01:16: mit Begeisterung und ganz viel Engagement

00:01:20: dieses Projekt und die Kooperation in Gang gebracht

00:01:24: und auch natürlich inhaltlich überlegt, wie kann man denn

00:01:29: diese Bildungsstandards Inhalte wirklich

00:01:32: auf das Unternehmen, also auf die Firma Schmidt abstimmen, sodass

00:01:36: wir wirklich so ein gemeinsames Projekt umsetzen können.

00:01:42: Also ich freue mich total, dass Toni heute da ist

00:01:45: und uns mit unserer Schüler als auch unterstützt

00:01:49: in den ganzen Ton und den ganzen Projekt. Toni, vielleicht kannst du

00:01:53: einfach kurz erzählen, was du bei der Firma Schmidt

00:01:58: machst? Also ich bin Elektroniker für Betriebstechnik

00:02:02: im dritten Lehrjahr und mit dem Projekt haben

00:02:05: wir uns gedacht, dass wir einfach ein bisschen mehr das Praktische

00:02:09: mit in die Schule bringen, die Schüler auch

00:02:13: mehr zu motivieren, was zu machen.

00:02:18: Deswegen haben wir das Projekt mit dem Locher gestartet.

00:02:22: Das ist nur von uns, also den Azubis,

00:02:26: geht das aus. Wir haben sehr viele

00:02:30: Sachen geplant und auch vorgefertigt. Wir haben

00:02:33: sehr viele Sachen geplant, also Zeichnungen geschrieben,

00:02:39: Stückliste haben wir auch noch angelegt.

00:02:43: Und natürlich, dass die Schüler nicht so viel mechanische

00:02:46: Bearbeitung machen müssen, haben wir natürlich auch mit der Fräsmaschine

00:02:51: schon Sachen vorbereitet. Zum Beispiel, das ist die Grundplatte,

00:02:55: dass die Schüler nicht den ganzen Tag nur beschäftigt sind mit Fräs,

00:02:59: äh mit Feilen. Wir haben natürlich auch

00:03:03: hier die anderen Werkstücke, das ist zum Beispiel so ein Seitenteil vom

00:03:07: Locher. Da haben wir auch schon die Aussparung reingefräst,

00:03:10: dass die Elektronik reinpasst, dass

00:03:15: das einfach überall gleich aussieht. Wir haben

00:03:18: auch sehr viele Schritte gemacht und mehrfach überarbeitet,

00:03:22: weil es nicht so ausgesehen hat, wie wir es gewollt haben. Aber mit

00:03:26: dem Endprojekt sind wir dann schon ziemlich zufrieden und alles

00:03:30: funktioniert. Jetzt hoffen wir einfach, dass die Schüler auch noch so

00:03:34: mitmachen, wie wir uns das vorgestellt haben, dass alles schön

00:03:37: sauber läuft. Ja, super. Und es sieht ja auch wirklich genial aus. Also

00:03:41: das ist an sich perfekt vorbereitet, denke ich, auch

00:03:45: für unsere Schüler. Und ich habe jetzt ganz

00:03:48: viele Fremde bei uns in der Schule gesehen. Wie viel seid ihr denn heute? Wie

00:03:52: viel seid ihr denn hier bei uns im Albgymnasium

00:03:55: heute dabei? Wir sind sechs Azubis,

00:04:00: drei Mechaniker und drei Elektroniker. Aber

00:04:03: wir werden uns in der Zeit, in der wir auch hier

00:04:07: sind, eher aufteilen, ob wir noch mal alle mitgehen oder ob

00:04:11: wir weniger mitgehen. Das zeigt sich dann alles noch, je

00:04:14: nachdem wie gut die Schüler natürlich mitarbeiten. Ja, das

00:04:18: ist wirklich klasse, weil das ist ja eine 1-zu-1-Betreuung

00:04:22: fast bei uns hier an der Schule. Oder ein Auszubildende

00:04:25: pro zwei Schüler. Also ist

00:04:29: eigentlich eine super Begleitung und ich glaube, das hilft unseren Schülern

00:04:33: unheimlich, da wirklich so gezielt oder so

00:04:36: konzentriert an dem Projekt dran zu sein.

00:04:40: Was macht ihr denn heute ganz konkret mit den Schülern? Also ich sehe

00:04:44: im Hintergrund, sieht man, also unsere Schüler

00:04:47: arbeiten im Werkraum bei uns an der Schule und sind schwer

00:04:51: am Arbeiten.

00:04:55: Was ist eure Aufgabe für den heutigen Tag? Erstmal machen

00:04:59: wir die Grundlage mit den Schülern, dass sie verstanden, was sie

00:05:03: genau machen müssen, warum sie das machen müssen. Wir haben hier

00:05:06: jetzt in dem Nebenraum extra die ganzen Lötübungen gemacht, dass sie

00:05:10: sich schon mal ein bisschen vertrauter sind mit dem Löten und dass

00:05:14: nicht so viel schief geht und dass sie sich keine Gedanken machen

00:05:17: müssen, dass sie auch Spiele kennen, einfach bloß mehr zu

00:05:21: lernen über das Thema. Super.

00:05:26: Und du hast ja schon angedeutet, es gibt ein Locher. Was ist denn da konkret

00:05:30: das Objekt, was ihr vorhabt mit unseren Schülern? Also

00:05:34: wir haben vor, mit denen ein Locher zu bauen, komplett von

00:05:37: Grund auf, dass sie wissen, was für verschiedene Materialien

00:05:41: da rein fließen. Und wie viele

00:05:45: Arbeitsschritte überhaupt benötigt werden, so einer Locher

00:05:49: fertig zu stellen. Und

00:05:53: die ganze Sache, die Sie jetzt gerade machen müssen, ist

00:05:57: eigentlich die Elektronik. Der kleinste Teil,

00:06:01: sage ich jetzt mal, weil der zeigt einfach nur an, wie weit der

00:06:05: Locher runtergefahren ist, ob er ganz durchgestochen hat, durch

00:06:08: das, was man halt lochen will, oder ob er ganz oben ist, dann

00:06:12: leuchtet sie grün. Und es hat

00:06:16: natürlich auch noch verschiedene verstellbare

00:06:20: Größen von Blättern. Natürlich A4, A5,

00:06:24: A3 glaube ich, weiß ich aber nicht. Da müsste ich nochmal

00:06:28: nachgucken. Aber die Sachen, Die nehmen wir dann auch noch extra

00:06:31: mit und fräsen es dann mit der Fräsmaschine hinein und

00:06:35: lassen es von einem Laser beschriften, dass es auf jeden Fall

00:06:39: lesbar ist und hochwertig aussieht. Wow, also das

00:06:42: hört sich so an wie so ein Locher für die Zukunft, wo man dann auch

00:06:45: genau sieht, in welchem Hebe- oder Drückprozess man

00:06:49: eigentlich ist. Und auch wenn ich das jetzt hier nochmal, wenn man das nochmal so

00:06:52: anguckt, also total präzise und also

00:06:56: einfach nur toll. Also ich bin begeistert und bin gespannt, was

00:07:00: unsere Schüler dann berichten. Also Toni, dir vielen, vielen Dank für

00:07:04: die Informationen und ich hoffe bis nächsten Dienstag.

00:07:08: Dankeschön. So, jetzt gucken wir mal wie es unseren Schülerinnen

00:07:12: gefällt, dieses Projekt und zwar muss ich erst mal

00:07:15: nachfragen, also wir haben Dienstag 6. 7.

00:07:19: Stunde und letzten Dienstag war die Einfacher gar nicht hier im Haus. Wo wart

00:07:23: ihr denn? Habt ihr vielleicht geschwänzt? Also wir waren bei der

00:07:27: Firma Schmid und dort haben wir halt mal so

00:07:30: verschiedene Berufe kennengelernt. Und dann sind wir da

00:07:34: mit dem Bus hingefahren mit Frau Schwarz. Wir wurden erst in zwei Gruppen

00:07:37: aufgeteilt an einem Tag waren wir und in der anderen woche war dann die andere

00:07:41: helfe von der klasse und dann als wir angekommen

00:07:45: sind haben wir uns erstmal hingesetzt die haben uns erklärt was wir machen und

00:07:49: in welchem Lehrjahr die sind.

00:07:53: Dann haben uns die Azubis die verschiedenen Maschinen und so gezeigt

00:07:57: und auch viel zu unserem Projekt jetzt erklärt. Und

00:08:01: ja, es war sehr interessant, weil man halt eben gerade in diese verschiedenen Berufe

00:08:04: reinschauen konnte. Und dann haben wir noch einen Rundgang durch die Halle gemacht und

00:08:08: haben gesehen, wie die Sachen produziert wurden und dass auch Kunden da

00:08:12: waren. Ja, da hatten wir extrem Glück, weil Wir konnten gerade eben

00:08:16: Kunden von Porsche beobachten, wie die halt

00:08:20: ihre Sachen da anschauen, ob es ihnen so passt, wie es dort steht.

00:08:25: Also super, also unsere Schüler kommen auch hier aus dem Schulgebäude raus und können

00:08:28: einfach die Unternehmen oder das und das Unternehmen, die Firma

00:08:32: Schmidt in Wilmandingen, einfach anschauen und auch besichtigen. Was macht

00:08:36: ihr denn heute? Also heute sind ja die Auszubildenden bei uns hier im Haus. Was

00:08:40: machen die denn mit euch oder was macht ihr denn gerade

00:08:44: also gerade beim technischen Teil vom Locher an und

00:08:48: da erklären die uns halt alles und dann dürfen wir das selbst erledigen

00:08:52: und da werden dann auch so Sachen wie zum Beispiel Körner erklärt. Das bekommt man

00:08:55: ja so im normalen Unterricht nicht wirklich mit. Das bedeutet zum

00:08:59: Beispiel, dass bevor man eine Bohrung macht, dann da schlägt man dann mit

00:09:03: einem Körner rein, damit der Bohrer eben dann das, was man bohren soll, leichter

00:09:07: findet.

00:09:15: Wissen Sie mehr oder wissen Sie besser Bescheid

00:09:29: als ich? Wenn ihr das jetzt mal so ein bisschen vergleicht mit dem Frontalunterricht,

00:09:33: also das heißt ein Lehrer steht einfach vorne und unterrichtet, erklärt euch die

00:09:37: Inhalte. Der Vergleich zu diesem

00:09:40: Projekt, was er jetzt hier einfach auch macht, weil Bildungsstandardmäßig machen wir

00:09:44: eigentlich, müssen wir diese Inhalte natürlich genau gleich machen, wie

00:09:47: die anderen Schulen auch. Aber was würdet ihr sagen, was ist

00:09:51: denn so der Unterschied an diesem Frontalunterricht zu unserem

00:09:55: Unterricht, den wir jetzt hier gerade machen? Also als

00:09:58: erstes, es macht viel viel mehr Spaß, finde ich.

00:10:02: Und Man lernt auch viel mehr Praktisches als im normalen Unterricht,

00:10:06: was man dann auch vielleicht mal fürs Leben brauchen kann.

00:10:11: Super, also vielen, vielen Dank für die Antworten und

00:10:15: Ich bin gespannt, wie es weitergeht. Wir sind heute

00:10:19: bei der Firma Schmid in Wilmendingen. Das ist der

00:10:22: krönende Abschluss von unserem Projekt. Ich freue mich unheimlich,

00:10:28: dass ich heute bei der Christel sein darf. Hallo an Christel.

00:10:33: Ich würde sagen, du stellst dich am besten kurz selber vor

00:10:36: und sagst ein bisschen was über die Firma Schmid.

00:10:40: Ja also zur Firma Engelschmid Maschinenbau hier in Sonnenbühl.

00:10:44: Wir sind ein Maschinenbauunternehmen und zwar im

00:10:48: Sondermaschinenbau tätig. Unsere Anlage findet

00:10:51: bei sämtlichen Automobilherstellern

00:10:55: Anwendung und auf unserer Anlage werden so ganz grob und kurz

00:10:59: gesagt alle Teile des Antriebsstrangs vom Auto gefertigt.

00:11:04: Sei es Motor, egal ob Verbrenner, jetzt die neue Technologie,

00:11:07: Elektromotoren, Getriebe. Bei der neuen

00:11:11: Technologie sind es Elektromotoren mit integrierten Getriebe,

00:11:14: Kurbelwälle, Antriebsstränge. Alles, was das

00:11:18: Auto voranbringt, wird auf unseren Anlagen gefertigt.

00:11:22: Und für uns als Schule, also ich bin so froh, wir haben ja jetzt gehört,

00:11:26: das ist eine riesengroße Palette, was ihr auch hier macht

00:11:30: und Für uns als Schule bin ich unheimlich froh, dass diese Kooperation

00:11:34: auch zustande gekommen ist. Wir

00:11:38: wollen heute das Ganze aus Unternehmersicht betrachten.

00:11:42: Was bewegt die Firma Schmid oder speziell

00:11:46: dich, Christel, dazu, dass man sagt, wir kooperieren mit

00:11:50: einer Schule. Also was ist die Motivation im Prinzip aus

00:11:53: Unternehmersicht? Also unsere Motivation, wie gesagt, wir sind

00:11:57: ein Familienunternehmen und wir denken eigentlich in Generationen.

00:12:00: Und die jungen Menschen, die sind uns sehr wichtig, weil es ist

00:12:04: unsere aller Zukunft. Und wir möchten die fördern

00:12:08: und zwar vor allem das technische Interesse von jungen Menschen wecken.

00:12:12: Dann möchten wir ihnen die Möglichkeit geben, dass

00:12:16: sie berufliche Qualifikationen orientieren können.

00:12:20: Berufsorientierung, also nicht nur durch Praktika, weil das ist

00:12:24: meistens, wenn man so schnell durchläuft, und so ein bisschen

00:12:27: Projekte in der Schule, das ist was Nachhaltigeres.

00:12:31: Dann natürlich Verbesserung der Bildungsqualität.

00:12:35: Da haben wir, glaube ich, schon Nachholbedarf in Deutschland.

00:12:40: Und vor allem durch die praktische Umsetzung, weil dieses Begreifen,

00:12:44: das funktioniert oft bei jungen Menschen besser, als nur Theorie vermitteln.

00:12:49: Und zu guter Letzt natürlich wollen wir auch

00:12:53: durch dieses Projekt zukünftige Arbeitskräfte stauen.

00:12:57: Das ist uns auch wichtig. Zum Thema Nachhaltigkeit,

00:13:01: also der Sinn der Schulgründung von mir war eigentlich auch

00:13:04: wirklich, diese Inhalte, die man hat, dem wieder einen,

00:13:08: ich würde mal sagen, Sinn zu geben. Das heißt, man

00:13:12: begreift ja, indem man hier auch wirklich Material anfasst

00:13:16: und auch bearbeitet. Also ich glaube, bei

00:13:20: dem Projekt haben wir unseren Schülern einfach

00:13:23: wieder das ganze eine Sinnhaftigkeit gegeben, was wir

00:13:27: theoretisch einfach im Unterricht vermitteln. Und Wir haben ja jetzt auch

00:13:31: verschiedene Rückmeldungen gehört, also von unseren Schülern, von

00:13:35: den Auszubildenden, die bei uns in der Schule waren.

00:13:40: Was ist denn bei dir angekommen, Christel? Was haben denn

00:13:44: die Kollegen oder auch die Auszubildenden hier im Hause

00:13:48: zurückgemeldet? Also durchweg positive Rückmeldungen

00:13:53: und ich selbst habe auch sehr motivierte Schüler, Auszubildende,

00:13:58: die Lehrerin, die auch sehr engagiert und du als

00:14:01: Schulleitung sehr aufgeschlossen unserem Vorschlag und zum Projekt

00:14:05: gegenüber. Also wirklich toll. Und

00:14:08: unsere Azubis speziell, die sehen das Projekt als Abwechslung zu

00:14:12: ihrem Ausbildungsalltag und Für sie ist es

00:14:16: auch sehr interessant, ihr Wissen

00:14:20: weiterzugeben. Sie sind jetzt im dritten Lehrjahr, sie steuern jetzt

00:14:23: das ins vierte zu, also quasi Ende der Ausbildung.

00:14:29: Sie haben schon enormes Wissen und freuen sich, wenn sie das weitergeben

00:14:33: dürfen. Im Laufe des Projekts hat sich dann noch etwas herauskristallisiert.

00:14:40: Wir wollten technische Fähigkeiten vermitteln und das stand eigentlich im

00:14:43: Moment im Fokus von dem Projekt. Aber es hat sich jetzt

00:14:47: einfach herauskristallisiert, dass auch noch Schlüsselkompetenz, vor allem

00:14:51: sehr sehr wichtige Schlüsselkompetenz, Teamarbeit,

00:14:55: dann Projektmanagement oder Problemlösefähigkeit

00:14:59: im Zusammenhang mit diesem Projekt hinsicht, diese Schlüsselkompetenz

00:15:03: entwickelt, ohne dass jetzt das in Fokus stand oder Druck aufgebaut

00:15:07: wurde oder bewusst der Hintergrund war, man möchte das

00:15:10: auch. Das ist einfach intuitiv ist das Geschehen

00:15:14: und das ist auch sehr wertvoll. Und das

00:15:18: ist, glaube ich, auch wirklich immer das Schönste, wenn man was dazu lernt und merkt

00:15:21: es eigentlich gar nicht. Es ist immer so ganz groß. Wir brauchen

00:15:25: Schlüsselkompetenzen. Und da muss ich sagen, wir machen jetzt einfach. Wir

00:15:29: haben das Projekt gemacht und die Schüler haben gelernt. Und ich glaube, wir wissen jetzt

00:15:32: gar nicht, dass sie Teambildungskompetenz zum Beispiel, dass sie

00:15:36: das einfach dadurch gelernt haben oder eine Lösungsfindung, das haben sie

00:15:40: automatisch mitgenommen. Und wenn man so live auch bei

00:15:43: den Schülern und bei den Auszubildenden dabei war, man spürt

00:15:47: es. Man spürt wirklich diese Power der Menschen, die

00:15:51: da gemeinsam nach vorne gehen und auch gemeinsam Lösungen finden. Und das ist

00:15:55: einfach ganz. Also es war sehr, sehr schön, das auch das auch

00:15:58: wahrzunehmen. Also super, ich bin immer noch

00:16:02: total begeistert von allen und vielleicht können wir

00:16:06: diese Begeisterung auch noch so ein bisschen anderen Unternehmen weitergeben

00:16:10: oder ein bisschen inspirieren, dass es einfach so ein bisschen

00:16:14: weiterläuft und auch woanders noch Fuß fassen kann. Hast du da

00:16:18: eine Idee, wie man so etwas vielleicht noch oder was es da noch gibt,

00:16:22: wie man die Inspiration noch ein bisschen so

00:16:25: versprühen können? Also ja, ich hoffe natürlich, dass wir irgendwie andere

00:16:29: Unternehmen da inspirieren können, vor allem durch unsere

00:16:32: positive Erfahrung jetzt durch dieses Projekt.

00:16:36: Ausbaufähig ist das natürlich sehr.

00:16:40: Da gibt es wirklich auch für die weitere

00:16:44: Zukunft. Aber was jetzt unser nächstes Ziel ist, wir

00:16:47: möchten natürlich noch weitermachen. Schon fürs nächste Schuljahr

00:16:51: einfach mit einer anderen Klasse dieses Projekt starten, weil Uns hat

00:16:54: es genauso viel Freude gemacht. Es

00:16:58: ist einfach eine Win-Win-Situation für alle Beteiligten.

00:17:02: Bildungsträger, Unternehmen, Schüler, Auszubildende.

00:17:08: Jeder hat da was mitgenommen und gewonnen und warum soll man sowas nicht

00:17:12: abführen. Dann Geplant ist dann

00:17:16: auch noch Zusammenarbeit mit weiteren Schulen. Mit einer weiteren

00:17:19: Schule, erstmal hier in Sonnebühl. Wir müssen ja nicht

00:17:24: erstmal nach Reutlingen gehen, sondern wir haben in Sonnebühl so eine tolle Schule hier und

00:17:27: das müssen wir auch unterstützen. Dann langfristig

00:17:31: vielleicht, dass wir auch Weiterbildungsmöglichkeiten schaffen können für

00:17:35: Lehrkräfte. Was gerade was

00:17:39: die praktische Ausbildung anbelangt oder

00:17:43: diese praktischen Tätigkeiten, die Lehrkräfte haben sehr viel Wissen,

00:17:47: vermitteln sie theoretisch, aber das Praktische wäre jetzt manchmal

00:17:51: am Wissen bzw. Auch manchmal an die Möglichkeit.

00:17:55: Die Schule haben zwar einen toll ausgestatteten Technikraum,

00:17:58: aber es ist dann doch begrenzt teilweise.

00:18:02: Dann würde man gerne ein Netzwerk aufbauen mit

00:18:05: weiteren Unternehmen, Bildungseinrichtungen,

00:18:09: so dass jeder von einem profitieren kann. Und

00:18:13: natürlich gibt es noch neue Technologien, die man auch

00:18:16: einbinden kann, wie Roboter, 3D-Druck,

00:18:20: VR, also Virtual Reality. Da gibt es noch

00:18:23: viele, viele Möglichkeiten und vielleicht auch noch in

00:18:27: den Ferien was anbieten in Form von Feriencamps und zwar

00:18:31: Technologiecamps. Da tun wir den Eltern was

00:18:35: Gutes. Die haben es entspannter, wenn sie die Pferde rüberbringen

00:18:39: und die Kinder lernen einfach

00:18:43: etwas über die Technik. Also das hört sich so cool an. Ich

00:18:46: bin schon wieder Feuer und Flamme und für mich...

00:18:51: Aber weit, weit noch entfernt. Also muss man alles umsetzen, muss man alles

00:18:56: leisten können. Ja, und was ganz, ganz wichtig ist, diese

00:18:59: Nachhaltigkeit. Also wir an der Schule machen es ja immer so, dass wenn man es

00:19:02: einmal macht, oder in vielen Schulen ist es so, man macht ein super

00:19:06: tolles Projekt einmal und ist dann lehrerabhängig und das nächste Jahr

00:19:09: wechselt der Lehrer und dann ist das Projekt ja

00:19:13: liegt auf Eis. Und Wir sind eine kleine Schule und

00:19:17: wir wollen auch wirklich, unsere ganzen Kollegen machen diese

00:19:20: Projekte jedes Jahr immer wieder, sodass man einfach dranbleiben

00:19:24: kann und auch immer wieder optimieren kann und

00:19:27: nachhaltig für Schüler und auch für die Kollegen. Und das

00:19:31: finde ich ganz wichtig, dass es

00:19:35: integriert ist, dass so ein Projekt integriert ist, letztendlich auch ins Curriculum

00:19:39: der Schule und dann bleibt es einfach erhalten und die Energie, die man

00:19:42: reinsteckt, die ist dann wirklich wertvoll

00:19:47: untergebracht. Prima. Vielleicht kann es ja ein

00:19:51: Bildungs. Auftrag aufgenommen

00:19:54: worden oder Bildungsplan oder sowas, dass

00:19:58: ja Kooperation mit Unternehmen vor allem diese glaube diese

00:20:02: technische diese technische Geschichte, das ist so wertvoll.

00:20:07: Und auch nochmal, wir haben wirklich dieses

00:20:10: Netzwerk, wir sind Auszubildende, der Ausbildungsleiter,

00:20:15: alle mit im Boot und haben eine gemeinsame

00:20:18: Vision und die steuern sie an und haben auch das Ziel im Auge

00:20:23: und deshalb ist das würde ich jetzt mal sagen so abschließend in

00:20:26: Richtung einfach ein Erfolgsprojekt. Also wir sind

00:20:30: alle zufrieden, Wir haben auch so ein bisschen Revue passieren lassen. Wir sind

00:20:34: wirklich alle zufrieden und werden das auf jeden Fall nächstes Jahr

00:20:37: wieder machen. Und über die neuen Ideen bin ich schon wieder ganz begeistert,

00:20:42: was da noch kommen wird. Und Das ist also eine sehr

00:20:46: schöne Geschichte.

00:20:49: Christel, möchtest du noch irgendwas sagen? Ich glaube, wir

00:20:53: haben den Überblick jetzt einfach den Zuhörern

00:20:58: bereitgestellt, sodass man sich einfach über dieses Projekt grundlegend

00:21:02: informieren kann. Wir haben die Auszubildenden, wir haben die Schüler,

00:21:05: wir haben jetzt einfach als die Ideengeber

00:21:09: letztendlich auch noch mal ein bisschen Revue passieren lassen.

00:21:15: Ich würde vielleicht noch Danke sagen, dass wir dieses Projekt mit

00:21:18: euch als Schule umsetzen konnten.

00:21:22: Das ist schon länger etwas, was irgendwo bei uns im Kopf rumschwirrt und wir

00:21:26: immer gedacht haben, das müssen wir mal machen, in Angriff nehmen.

00:21:30: Und ja, das hat sich jetzt wirklich sehr schnell ergeben und

00:21:33: das war einfach toll. Also da sind zwei entscheidungsfreudige

00:21:38: zusammen getroffen. Das ist gut geworden.

00:21:42: Stimmt, stimmt. Sehr, sehr gerne. Und vor allem Ich möchte auch recht

00:21:46: herzlich danken, weil ich genau das Gleiche denke.

00:21:49: Und ich denke, so können wir einfach weitermachen zum Gute für unsere

00:21:53: Schüler, weil wir müssen, glaube ich, wir müssen einfach die Schule wieder

00:21:56: schön machen für unsere gesamte Schülerschaft und auch für die

00:22:00: Eltern. Okay, also Vielen Dank für den

00:22:04: heutigen Podcast und bis zum nächsten Mal. Danke

00:22:07: schön.