Die Schulgründerin #21

00:00:02: Ein herzliches Willkommen an alle Bildungsinteressierte und Schulgründungsmotivierte

00:00:07: zum Podcast Die Schulgründerin. Mein

00:00:10: Name ist Ingrid Rück. Ich möchte dich mitnehmen zu

00:00:14: meiner eigenen Schulgründungsreise, auf der ich viele spannende

00:00:18: Bildungshighlights und auch andere Themen mit dir teilen möchte.

00:00:23: So, jetzt geht's los. Nun wünsche ich dir ganz viel Inspiration,

00:00:26: Motivation und Begeisterung. Wir sind jetzt

00:00:30: hier in Spanien, in Cornil de la Frontera, auf dem

00:00:34: Campingplatz Roche.

00:00:37: Unsere Schüler sind hier für insgesamt vier Wochen,

00:00:41: wirklich Spanisch zu verbessern oder weiter

00:00:45: zu üben und insgesamt einfach in Spanisch sprechen zu kommen. Weil wenn

00:00:49: wir dann drei Wochen da sind, dann werden sie

00:00:52: sicherlich schon Spanisch träumen. Und dann hat man einfach die Sprache

00:00:56: verinnerlicht und man lernt dann viel leichter die Fremdsprache. Und

00:01:00: deshalb war das schon die Idee von Anfang an der Schulgründung, dass man

00:01:03: einfach sagt, man muss in das Land, wo die Sprache gesprochen wird und dann

00:01:07: einfach auch so, ja, damit es sich einfach verfestigt.

00:01:12: Und ich habe jetzt den Noah und die Anna hier und freue mich riesig darauf,

00:01:16: ein paar Fragen stellen zu dürfen. Und sie werden auch authentisch berichten,

00:01:20: wie es ihnen jetzt hier geht. Wir sind schon zwei Wochen seit ihr

00:01:24: hier. Zwei Wochen. Im Hintergrund ist das Mobile Home. Also das

00:01:27: sind die Häuschen, in denen die Schüler untergebracht sind.

00:01:31: Uns riecht schon gut. Irgendjemand kocht auch was Gutes. Also

00:01:35: ihr versorgt euch alleine, ihr geht einkaufen, ihr wäscht eure

00:01:39: Wäsche, ihr haltet euer Häuschen sauber

00:01:42: und ihr seid zu zweit oder zu dritt, glaube ich auch, oder? Zu

00:01:46: zweit oder zu dritt einfach, aber hier untergebracht.

00:01:51: Und ich glaube, ihr fühlt euch auch richtig wohl, oder? Wie geht's euch

00:01:54: denn hier? Zwei Wochen in Spanien, die Sonne scheint.

00:01:58: Geht's euch gut soweit? Super. Also, wir würden

00:02:02: jetzt erst mal insgesamt mal gucken, was ist das Programm hier in

00:02:06: Spanien, wirklich auch in Kontakt

00:02:09: zu kommen mit Spaniern. Und da haben wir so ein Programm

00:02:13: aufgestellt. Ihr seid im Prinzip im Praktikum.

00:02:19: Ihr macht Ausflüge. Ich glaube, ein Teil habt schon spanische Schüler

00:02:23: getroffen. Ihr habt aber auch Online-Unterricht

00:02:27: zu Deutschland. Erzählt mal,

00:02:32: in welcher Praktikumstelle ihr seid oder was ihr denn

00:02:36: macht. Genau. Also wo seid ihr im Praktikum? Anna, möchtest du mal

00:02:39: loslegen? Jawohl. So geht's, passt. Genau.

00:02:43: Also ich bin im Naturpark.

00:02:47: Der ist in San Fernando.

00:02:51: Und da mache ich momentan mein Praktikum.

00:02:55: Also ich bin hier relativ

00:02:59: nah gelegen an der Finca von Riccarda und Lea.

00:03:03: Ja, genau. Und das ist eine Pferdefarm, gell?

00:03:06: Ja, genau. Was sind denn so deine Aufgaben dort? Was musst du da machen?

00:03:10: Also natürlich muss man die ganzen normalen Aufgaben, die man jetzt auf

00:03:14: einem Pferdehof immer hat, machen. Ja. Aber im

00:03:17: Moment dürfen wir auch noch einen Container streichen, weil bei Ricarda

00:03:21: ist demnächst ein Fest, ein Finca-Fest.

00:03:25: Und da müssen wir halt auch ein bisschen den Hof schick machen, dass halt

00:03:29: alles ein bisschen schöner rüberkommt.

00:03:33: Ja, ja. Und bist du da schon in

00:03:37: Spanisch? Wundervolle Ricarda,

00:03:41: kann ja auch Deutsch. Redet ihr da wirklich Spanisch?

00:03:45: Also zu 90 Prozent reden wir Spanisch. Natürlich gibt es da auch

00:03:49: Leute, die jetzt gar kein Spanisch sprechen, wie jetzt eine Praktikantin

00:03:53: oder manche Praktikanten, also die verstehen es, aber können es halt nicht sprechen.

00:03:57: Und mit denen reden wir nachher halt Deutsch, weil es bringt dann nichts, mit denen

00:04:00: Spanisch zu sprechen, weil sie es einfach nicht können. Ja, super. Also 90 Prozent

00:04:04: Spanisch. Wie sieht das bei dir aus, Anna? Was machst du ganz

00:04:07: konkret bei dem Lollar in dem Besucherpark?

00:04:11: Also, in dem Besucherpark haben wir immer verschiedene Aufgaben.

00:04:15: Also, wir haben schon Gruppen betreut, die dort hingekommen

00:04:18: sind, dann haben wir schon

00:04:22: so Gartenarbeit auch gemacht und uns… Wir haben auch viel über die

00:04:26: Natur in dem Park dort gelernt. Cool. Und das ist ganz cool, Das sind

00:04:30: mal ganz andere Vokabeln als in der Schule auch.

00:04:33: Und ja, wir sprechen dort sehr viel Spanisch,

00:04:37: weil die Leute dort könnten alle,

00:04:41: wenn sie Deutsch können, nur so ein paar Wörter.

00:04:45: Und Englisch ist da jetzt auch nicht so verbreitet. Also wir kommen schon sehr

00:04:49: viel und sprechen dort. Das ist auch cool. Ja,

00:04:54: toll. Also ein Besucherzentrum. Wer hat schon die Möglichkeit, als Praktikantin

00:04:58: in einem Besucherzentrum zu arbeiten? Also finde ich ganz, ganz klasse.

00:05:02: Was? Wie war denn der Online Unterricht? Also es ist natürlich so,

00:05:06: dass unser Unterricht von Deutschland hier auch nicht zu kurz kommen

00:05:09: soll. Und wie habt ihr denn diese Inhalte der vier Wochen?

00:05:13: Wie überbrücken wir denn das? Also wie kriegt ihr trotzdem diese Inhalte

00:05:17: mit, die jetzt in Deutschland unterrichtet werden?

00:05:22: Also bei uns ist es so, alle Lehrer haben uns

00:05:26: Aufgaben gegeben für jeweils die Woche, die wir halt bearbeiten

00:05:29: sollen. Die Aufgaben sollen halt bis nach den Ferien bearbeitet werden,

00:05:33: dass man einfach auf demselben Stand ist wie die jetzt in Deutschland. Also

00:05:37: meine Mitschüler in Deutschland. Und in

00:05:40: unserem Klassenzimmer hat es jetzt wie so eine Kamera. Über diese

00:05:44: Kamera kann man halt das Bild zeigen, was auf der Tafel gezeigt

00:05:48: wird. Und dann können wir zum Beispiel unser Lehrer macht ein

00:05:51: Regelaufschrieb und den können wir einfach dann abschreiben. Und

00:05:55: ja, genau. Super. Also ihr seid ja live dabei im

00:05:58: Unterricht in Deutschland. Man muss vielleicht nur erklären, dass

00:06:02: die andere Hälfte der Klasse in Deutschland ist. Die haben ja als Profilfach NWT

00:06:06: gewählt. Die sind in Deutschland und kriegen dort auch ihre

00:06:10: Praktika in Unternehmen. Machen die auch gerade, die Schüler in

00:06:13: Deutschland. Und haben ja ihren normalen Unterricht. Und Damit das alles nicht zu

00:06:17: kurz kommt, ist es, finde ich, obercool. Es klappt super,

00:06:21: dass der Unterricht von Deutschland auch nach Spanien übertragen wird.

00:06:25: Und ihr macht, glaube ich, als Aufgabe die Hauptfächer. Welche Fächer habt ihr

00:06:29: denn? Was wird denn übertragen? Also übertragen wir Deutsch, Mathe,

00:06:32: Englisch und Französisch. Ah, okay. Also die Hauptfächer?

00:06:36: Genau. Und in die Nebenfächer? Da haben wir halt

00:06:40: Aufgaben bekommen von der eigenen Lehrkraft. Je

00:06:44: nachdem wie viel oder halt wenig. Ja, ja,

00:06:47: ja. Top. Also das heißt im laufenden, also

00:06:51: Bildungsstandards, die Inhalte machen wir trotzdem, aber verstalkt hier natürlich

00:06:54: Spanisch. Jetzt bin ich seit

00:06:59: drei Tagen hier und durfte auch einen Ausflug mitmachen.

00:07:02: Wir machen natürlich auch Ausflüge. Ihr solltet ja auch die Region so ein bisschen

00:07:06: kennenlernen. Und ich hatte auch das Glück, und es war total

00:07:10: schön, bei einem Workshop dabei zu sein. Was war denn das

00:07:13: für ein Workshop? Also wir

00:07:17: sind zum Gemüsebauer Huanlu gefahren.

00:07:21: Der hat so einen kleinen Gemüsefarm

00:07:25: hier in Conil. Und da sind

00:07:29: wir dann hingegangen und er hat uns gezeigt, was er da so

00:07:33: macht mit den Pflanzen und er hat uns auch darüber

00:07:36: aufgeklärt, wie wichtig Biolandwirtschaft ist

00:07:40: und was es für uns alle bringt. Dann haben wir am Ende noch

00:07:44: aus dem, was wir geerntet haben, zusammen was Leckeres gekocht.

00:07:48: Also das war cool, oder? Ja, es hat mir richtig gut gefallen.

00:07:51: Es war so super und man muss sagen, Juanlo spricht ganz

00:07:55: schnell Spanisch. Also man muss, glaube ich, wirklich ganz arg aufpassen,

00:08:00: dass man ihm folgen kann. Und auch die gesamten

00:08:04: Heilkräuter und alles, was das für uns Menschen einfach gut

00:08:08: tut, da habe ich auch das Glück gehabt,

00:08:12: das Ganze auch zu lernen und mitzubekommen. Gestern

00:08:15: war ein ganz toller Ausflug nach...

00:08:21: Nach Becher de la Frontera. Und da sind wir in so eine kleine

00:08:25: Bergstadt oben. Und die ist halt ganz berühmt für ihre Altstadt. Für eine sehr

00:08:29: große Altstadt Einfach. Und da hatten wir eine

00:08:33: Stadtführung mit Manuel. Der ist in Deutschland

00:08:36: aufgewachsen, hat aber spanische Eltern und lebt jetzt in Becher.

00:08:40: Ja, genau. Da hatten wir eine Stadtführung und danach auch ein bisschen Freizeit,

00:08:44: einfach die Stadt noch ein bisschen anzuschauen. Das war auch total schön

00:08:48: und man hat auf dem Berg oben, wir haben bis nach Afrika geschaut.

00:08:51: Also Afrika, war wirklich, sah

00:08:55: ganz nah aus. Ich weiß nicht, wie viele Kilometer waren das entfernt? Wisst ihr das

00:08:59: noch? Ich glaube 42. 14, 8.

00:09:03: Von Tarifa oder? Von Tarifa sind es 14. Also ich schätze

00:09:07: so 42 bis. 42 glaube ich. Wo

00:09:11: wir waren, oder? Also cool, wir waren nah in Afrika

00:09:14: dran und wenn wir glaube ein bisschen mehr Zeit hätten, könnten wir sogar nach

00:09:18: Afrika rüber schauen und das auch nochmal kennenlernen. Aber das

00:09:21: ist ein bisschen Zukunftsmusik. Vielleicht kommt das ja noch. Genau.

00:09:26: Was... Es fährt gerade ein Auto vorbei. Warten wir

00:09:29: mal kurz.

00:09:34: Was war denn für so bisher das schönste Erlebnis hier?

00:09:38: Könnt ihr euch oder war so rund das Programm auch

00:09:42: okay? Oder ich meine, jetzt kommt glaube ich, Der

00:09:45: Unterricht ist jetzt vorbei. Ja, der ist vorbei. Das

00:09:49: war anstrengend. Das war Programm. Die Schüler machen hier nicht Ferien,

00:09:53: sondern arbeiten richtig. Da gab es morgens den Online-Unterricht. Start, wie

00:09:57: bei uns in der Schule, 8.45 Uhr. Ja,

00:10:00: 8.45 Uhr. Wie in Deutschland auch.

00:10:04: Und es war schon immer ein Programm. Jetzt wird es ein bisschen laut,

00:10:08: aber macht nichts. Wir reden, ups, Spanien live.

00:10:13: Wir reden trotzdem weiter. Es gab auch immer wieder

00:10:16: so, ja, immer Programm. Ihr wart immer irgendwie im

00:10:20: Tun. Was war denn das Schönste oder was könnt ihr denn sagen, was

00:10:24: war für euch? Also die Zuhörer hören uns trotzdem im

00:10:27: Mikrofon. Das macht nichts, was da uns rum jetzt auch ist.

00:10:31: Was war denn, könnt ihr sagen, es war irgendwie so ein Highlight bisher?

00:10:36: Oder kommt es noch? Also ich fand

00:10:39: bisher den Ausflug gestern nach Bexar, das hat mir richtig gut

00:10:43: gefallen und also ich persönlich mag auch Stadtführung richtig gerne.

00:10:47: Ich fand es super, super toll, auch wie der Stadtführer das gemacht hat.

00:10:51: Und dann haben wir eigentlich auch die Ausflüge mit meinen Freundinnen.

00:10:55: Also wir sind jetzt schon zweimal nach Cunil

00:10:59: gefahren Und haben da dann was gegessen

00:11:03: und waren am Strand. Und wir waren auch demnächst hier an

00:11:07: der Calla de Aceite für den Sonnenuntergang. Wir haben uns das

00:11:11: angeguckt und die ist ja nicht so weit weg mit dem Fahrrad. Und

00:11:15: Das war schon was, das hat mir richtig gut gefallen und das werde ich auf

00:11:18: jeden Fall wahrscheinlich für immer in Erinnerung haben. Ah, toll.

00:11:22: Noa, bei dir, was war denn so das Highlight bisher? Also bisher war

00:11:26: es auf jeden Fall auch die Stadt Becher. Ja,

00:11:30: die Stadt hat mich auch schon immer, hat mir schon immer sehr gefallen. Ich war

00:11:34: tatsächlich noch nie dort. Aber ich finde einfach

00:11:37: auch diese weißen Häuser, die es hier in

00:11:41: Kansbekir gibt, sehr schön. Und auch diese Altstadt, die

00:11:45: ist klar erhalten, die ist schon sehr alt. Ja.

00:11:48: Ja. Aber natürlich, es kann immer noch schöne Sachen geben und es wird auch

00:11:52: immerhin weiter schöne Sachen geben. Genau. Genau,

00:11:56: und ich glaube, nächste Woche, da kommt noch das Programm dazu, dass unsere

00:11:59: Schüler wirklich auch zum Reifen oder zum Surfen können. Also sie können das

00:12:03: wirklich mal reinschnuppern und auch so ein bisschen lernen. Das

00:12:07: kommt ab nächste Woche. Ich glaube, da freut ihr euch, denke ich, auch schon drauf.

00:12:11: Das ist auch was Neues. Und ich möchte einfach noch dazu sagen,

00:12:14: also Unsere Schüler hier sind ober-ober-klasse.

00:12:19: Das funktioniert wirklich genial. Deshalb bekommen sie so viel

00:12:22: Freiheit. Man hat gehört, Anna, ihr wart, Noah bestimmt

00:12:26: auch, alleine am Strand und können aufs Meer

00:12:29: schauen. Das ist wirklich ein tolles Miteinander, wenn ich

00:12:33: das mal so beschreiben darf. Und unsere Schüler sind einfach

00:12:37: klasse. Ich kann es gar nicht anders sagen. Ich finde es so genial, wie

00:12:41: sich das hier alles ergibt und entwickelt hat.

00:12:45: Ich finde es einfach nur super. Genau.

00:12:49: Habt ihr sonst noch mal irgendwas, was ihr sagen möchtet? Wir haben jetzt

00:12:53: einen Rundumblick gemacht. Wirklich, was war denn bisher? Was kommt denn

00:12:56: einfach auch noch? Es kommen noch, glaube ich, zwei spannende Wochen.

00:13:00: Und Ich bin gespannt, wann die ersten träumen, wann

00:13:04: die ersten Spanisch träumen, weil das ist immer so der Knackpunkt, da hat man die

00:13:07: Sprache auch verinnerlicht und dann fällt sie auch viel, viel leichter. Und ich

00:13:11: möchte mich jetzt ganz, ganz herzlich bei euch bedanken für das, dass ihr wirklich so

00:13:14: offen wart und hier beim Kostpodcast auch Fragen beantwortet

00:13:18: habt. Also, lieben lieben Dank an

00:13:21: euch. Gerne.

00:13:26: Ja, ich bin also wieder zurück in Deutschland.

00:13:32: Und vielen Dank, Anna und Noah, für dieses tolle

00:13:36: Interview in Spanien. Und

00:13:39: vorab möchte ich einfach komplett sagen, wir haben so

00:13:43: so tolle Schüler. Also Ich war total

00:13:47: begeistert und auch wirklich berührt. Die Schüler

00:13:51: haben selber gewaschen, sind einkaufen gegangen, haben

00:13:55: sich selber versorgt, waren unheimlich

00:14:00: pünktlich und höflich.

00:14:04: Ihr merkt, ich bin eigentlich voller Begeisterung. Das war so genial. Pünktlich und höflich. Und

00:14:08: also er merkt, ich bin voller Begeisterung eigentlich. Das war so genial. Und ich glaube,

00:14:09: dass diese elf Schüler, die jetzt vier Wochen in Conil sind

00:14:12: oder ja in der Nähe von Conil, ganz anders

00:14:16: zurückkommen, als sie hingefahren sind. Ich glaube auch, dass es nicht nur

00:14:19: das Spanisch lernen geht, sondern dass sie unheimlich viel insgesamt

00:14:23: fürs Leben gelernt haben oder ich würde mal sagen,

00:14:27: Schritte weiter sind, weil sie sicherlich viel,

00:14:31: viel selbstständiger geworden sind dort vor Ort

00:14:35: in ihren kleinen Gruppen und auch in der gesamten

00:14:39: Gemeinschaft. Also sie waren zu zweit in Mobile

00:14:42: Homes untergebracht und mussten sich einfach auch selber

00:14:46: versorgen. Es wurde gekocht und es wurde dann auch Essen getauscht

00:14:50: und eingeladen und also einfach nur einfach nur

00:14:54: schön. Ich war leider nur kurze Zeit dort, konnte nur einen kleinen Teil

00:14:57: mitbekommen, aber habe rund eigentlich

00:15:01: glaube ich schon einen sehr sehr schönen Einblick in das Projekt

00:15:05: Spanisch lernen in Spanien vor Ort zu

00:15:08: bekommen. Ich möchte noch einmal kurz ausholen, warum wir das eigentlich machen. Und

00:15:12: zwar bin ich selber überzeugt, dass man

00:15:16: die Sprache doch in dem Land lernen soll, wo man sie auch spricht,

00:15:20: dann sie auch viel schneller zu verinnerlichen und auch parat zu

00:15:24: haben. Also ich glaube dadurch fällt das Lernen einfach auch viel viel viel

00:15:27: viel leichter. Und deshalb, ich spiegel jetzt so ein bisschen

00:15:31: aufs Programm, was unsere Schüler denn auch vor Ort gemacht haben, damit die

00:15:35: auch wirklich nichts vergessen. Und zwar

00:15:40: haben die Schüler dreimal in der Woche Praktikum gehabt.

00:15:44: Das heißt, sie waren bei Spaniern vor

00:15:48: Ort und mussten Spanisch reden. Weil Konil

00:15:53: ist ein Gebiet, wo man weder Deutsch noch Englisch spricht. Der

00:15:57: andalusische Dialekt kommt manchmal ein bisschen

00:16:00: mehr durch. Aber trotzdem ist es wirklich gelungen.

00:16:04: Die Personen vor Ort haben sich glaube ich angestrengt,

00:16:08: wirklich in Hochspanisch zu kommunizieren.

00:16:12: Das heißt, unsere Schüler waren im Praktikum in einem großen Besucherzentrum.

00:16:16: Dort konnten sie Besuchergruppen Besucherzentrum. Dort konnten sie Besuchergruppen begleiten und auch

00:16:19: kleine

00:16:24: Arbeiten erledigen und

00:16:28: kamen dort schon mal mit dem Personal zum Spanisch reden. Dann

00:16:31: sind unsere Schüler zum Teil in einer Schule

00:16:35: untergebracht, wo Schüler einfach auch Spanisch

00:16:39: reden und wo sie dann auch ein Teil ja so ein bisschen weitergeben

00:16:43: konnten und auch in Spanisch sprechen kommen

00:16:46: konnten. Dann genau das gleiche im Kindergarten, wo es ein bisschen jüngere

00:16:50: Kinder waren und natürlich immer mit dem Personal, mit den Lehrern vor Ort

00:16:54: und auf der Finca Las Piñas bei Riccarda und Lea,

00:16:57: wo sie natürlich auch Arbeiten verrichtet haben. Zum Beispiel haben sie einen

00:17:01: Container gestrichen, aber dazu hat schon mal gehört, sie mussten

00:17:05: einkaufen gehen, Farbe kaufen,

00:17:09: dann diesen Container zu streichen und ein bisschen zu unterstützen dort vor

00:17:12: Ort. Also das gehört alles einfach auch wirklich mit dazu.

00:17:16: Das heißt, ein Praktikum in Spanien

00:17:21: bei spanisch sprechenden Unternehmen oder

00:17:24: Institutionen. Dann durften unsere

00:17:28: Schüler natürlich auch verschiedene Ausflüge machen. Ein

00:17:31: Beispiel, das ist auf unserem Insta-Kanal auch immer aktuell

00:17:36: darüber berichtet worden oder Interviews geführt

00:17:39: worden. Also zum Beispiel haben wir, das war zu der Zeit,

00:17:43: als ich vor Ort war, konnten wir eine Stadtführung in Vallejer de la

00:17:46: Frontera machen. Dort war der Manuel, der auf Spanisch

00:17:51: die Schüler geführt hat und wenn es dann ein

00:17:54: bisschen schwierig geworden ist, hat er es nochmal in deutscher

00:17:58: Sprache nachgeschoben, so dass auch immer wenn es ein bisschen

00:18:01: problematisch war, man auch die Verbindung

00:18:05: zu den deutschen Worten bekommen hat. Also auch toll, also

00:18:09: diese Ausflüge.

00:18:13: Ja, die Schüler waren dann auch noch in Tarifa

00:18:16: und also einfach die Region und das spanische Leben so ein

00:18:19: bisschen kennenzulernen. Dann gab es

00:18:23: noch spanisch Unterricht vor Ort, das heißt die Schüler

00:18:26: wurden von Ricarda praktisch angeleitet oder

00:18:30: die Tapas Karte wurde gezeigt.

00:18:34: Welche Tapas werden einem gereicht, wenn

00:18:38: man die bestellt? Manchmal ist es auch so ein Überraschungseffekt. Man probiert

00:18:42: einfach aus und bestellt. Unsere Schüler konnten die Namen der

00:18:45: Tabas kennenlernen und durften dann auch

00:18:49: anschließend in einer Tabas Bar Spanisch bestellen. Der Ober

00:18:52: wusste Bescheid und hat nur die Bestellung auf Spanisch aufgenommen. Und auch

00:18:56: das, also diese Theorie, was auch zum Konzept des Altgymnasiums

00:19:00: gehört, die Theorie mit der Praxis verknüpft war,

00:19:04: konnten wir dort vor Ort einfach wunderbar umsetzen.

00:19:09: Und natürlich soll die Freizeit dann auch nicht zu kurz

00:19:12: kommen. Unsere Schüler hatten die Möglichkeit zu surfen, surfen zu lernen, war

00:19:16: auch ein kurzer Bericht auf Insta und auch

00:19:20: zu reiten. Also sie konnten einfach ausprobieren, was sind

00:19:24: jetzt vor Ort, die im Prinzip diese Freizeitangebote,

00:19:28: die es dort gab und ich glaube, alle Schüler haben alles

00:19:32: ausprobiert und das gehört auch nochmal, glaube ich, wirklich dazu,

00:19:36: auch den Mut zu haben, mal was zu probieren, was man noch gar

00:19:39: nie gemacht hat. Einmal zu gucken, liegt es mir oder

00:19:43: habe ich da Spaß dran, habe ich Lust dran, das vielleicht auch weiterzumachen.

00:19:48: Und dort hatten sie die Möglichkeit. Und es waren alle wirklich mutig und sind

00:19:51: diese Schritte gegangen. Natürlich soll der

00:19:55: Unterricht in den anderen Fächern auch nicht zu kurz kommen. Wir haben dieses

00:19:59: Mal, Also der erste Durchgang, diesen Projektstart,

00:20:03: haben wir mal getestet, wie ist denn, wenn wir unseren Unterricht in

00:20:07: Deutschland im Alpgymnasium nach Spanien, dort hatten wir einen kleinen

00:20:11: Raum in der Assoziation, wo es WLAN gut

00:20:14: war, überträgt. Und die Hauptfächer

00:20:18: wurden, also das war abgestimmt mit dem Unterricht in Deutschland. Unsere

00:20:22: Schüler in Spanien hatten feste Unterrichtszeiten, auch den

00:20:25: Stundenplan, den gleichen wie in Deutschland

00:20:29: auch. Die Schüler, die NBT gewählt haben und ja hier

00:20:33: noch in Sonnenbühl waren und der Unterricht ja

00:20:36: fortlaufen sollte. Das heißt, unsere Schüler haben den

00:20:40: Unterricht live miterlebt, also haben praktisch den

00:20:44: Lehrer gesehen, die Projektion gesehen. Und da haben wir

00:20:47: jetzt gelernt, da müssen wir noch ein bisschen nachbessern. Also die Technik war noch

00:20:51: nicht optimal, da müssen wir noch ein bisschen nachbessern, aber das ist alles schon in

00:20:55: der Schublade und das wird man dann einfach noch mal testen, noch mal

00:20:58: ausprobieren, sodass es in den Folgejahren

00:21:02: einfach gut durchläuft und wir eins zu eins den

00:21:05: Unterricht einfach auch übertragen können. Ich glaube, wir sind die erste

00:21:09: Schule, naja, ich weiß es nicht hundertprozentig, aber ich habe noch von

00:21:13: keiner anderen Schule gehört, dass sie den Unterricht online

00:21:16: überträgt für ihre Schüler, wenn die einfach unterwegs

00:21:20: sind. Und da unsere Schüler jetzt ja auch vier Wochen unterwegs waren,

00:21:24: konnten wir das gut testen und ausprobieren. In den

00:21:27: Nebenfächern wurden sie gut versorgt mit

00:21:31: den mit den Lehrkräften von den

00:21:34: Nebenfächern und konnten die Aufgaben entweder

00:21:39: auf dem Arbeitsblatt oder Aufgaben mit dem

00:21:43: Heftaufschrieb aus dem Buch einfach auch gut

00:21:47: erledigen. Das habe ich live mitgekriegt. Und zwar saß ich auf

00:21:50: der schönen Veranda dieses Mobile Homes. Ich war mit

00:21:54: einer Kollegin untergebracht. Und da

00:21:58: haben die Schüler auf einmal angefangen, ihre Tische

00:22:01: von ihrem Mobile Home, sie waren ja zu zweit in ihrem

00:22:05: eigenen Häuschen oder beziehungsweise zu dritt,

00:22:09: auf diese Plaza, auf diese Straße, also

00:22:13: diese Reihen der Häuschen waren einfach schön gegenüber und

00:22:17: in der Mitte war diese Straße, man sieht es auch auf dem Video,

00:22:22: haben sie ihre Tische hingestellt und ich denke, was machen sie denn jetzt? Und was

00:22:26: haben sie gemacht? Sie haben sich in die Sonne gesetzt und haben ihre Aufgaben

00:22:29: gemacht. Und ich muss dazu sagen, alle selbstständig.

00:22:33: Da hat keine begleitende Lehrkraft gesagt,

00:22:37: ihr müsst es jetzt tun, sondern sie

00:22:41: wussten, sie mussten die ganzen Aufgaben machen, bis sie wieder zu Hause sind.

00:22:46: Und das haben sie dann einfach auch selbstständig gemacht

00:22:50: und verblüffend wie das wie super es funktioniert wenn man so ein

00:22:54: bisschen den rahmen setzt aber doch auch den schönen die

00:22:58: freiheit lässt ja das

00:23:02: zu tun was sie eigentlich auch tun müssen.

00:23:06: Und da habe ich nochmal so eine kleine, so was mich echt

00:23:10: total begeistert hat. Also abends kam dann Wir haben

00:23:13: Fahrräder zur Verfügung gestellt. Das heißt, die Schüler konnten auch alleine ans

00:23:17: Meer fahren, an den Strand fahren und die haben zuverlässig

00:23:21: immer gesagt, wir sind jetzt zu zweit am Strand und

00:23:25: kommen dann auch wieder zurück. Also man wusste immer wo die Schüler natürlich

00:23:28: sind, was auch wichtig ist. Wir brauchen ja die Sicherheit und müssen die auch

00:23:32: gewährleisten. Allen begleitenden Lehrkräften und

00:23:36: Eltern natürlich auch. Wir haben sie Aufsichtspflicht und das hat

00:23:39: genial funktioniert. Also da haben dann zwei Schüler gesagt, wir gehen jetzt mal

00:23:43: kurz zum Einkaufen oder zwei, wir gehen mal kurz an den Strand oder

00:23:47: wir gucken uns den Sonnenuntergang mal an und es hat

00:23:50: wirklich so verlässlich funktioniert. Also ich

00:23:54: bin total begeistert von unserem Schüler und von dem Projekt

00:23:58: und wir werden uns jetzt danach einfach auch wieder nochmal zusammensetzen mit

00:24:01: allen, die hier zielführend

00:24:05: wirklich unterstützt haben. Und was auch noch sehr schön war, es gab

00:24:09: nirgendwo Bedenkenträger. Das geht nicht, weil das geht nicht, weil, sondern

00:24:13: wir haben überlegt, da haben wir jetzt ein bisschen ein kleiner

00:24:16: Stolperstein. Welche Lösungen finden wir denn da dafür? Und

00:24:20: es gab für alles, also alle Personen, die da dabei

00:24:24: waren, Ricarda und Lea vor

00:24:28: Ort, unsere Kollegen, die begleitet haben, unsere spanisch

00:24:31: Kollegen, auch in Deutschland.

00:24:35: Also alle, die mit im Boot waren, haben

00:24:39: wirklich immer zielführend überlegt, was wäre denn hier

00:24:43: für eine Lösung. Bis dahin, dass

00:24:46: das Auto vor Ort, ich glaube, eine

00:24:50: Panne hatte oder irgendwas Technisches Und man hat dann überlegt,

00:24:54: wie können wir das Programm ein bisschen umstrukturieren und warten, bis

00:24:57: dieses Auto aus der Werkstatt zurück ist. Und das war dann

00:25:01: alles so, dass es gelungen ist. Also jeder hat

00:25:05: mitgedacht, wirklich zielführend mitgedacht. Und ich

00:25:09: muss sagen, wir haben tolle, tolle Menschen mit im Boot,

00:25:12: die dieses Projekt mit umgesetzt haben. Und

00:25:16: deshalb würde ich sagen, es ist so eine kleine Erfolgsgeschichte über die

00:25:19: letzten vier Wochen die wir hier ja

00:25:23: einfach zum Laufen gebracht haben gemeinsam mit den

00:25:27: mit mit unseren Schülern. Ja wie gesagt Also danach werden

00:25:30: wir uns noch mal zusammensetzen, noch mal gucken, was können wir denn für nächstes Jahr

00:25:34: noch verbessern? Welcher Zeitraum nehmen wir denn? Und wie sieht es denn

00:25:38: aus? Auch mit den Mobile Homes

00:25:42: oder was brauchen Sie als Packliste? Was wäre vielleicht noch mal ein bisschen geschickter?

00:25:47: Da fragen wir unsere Schüler natürlich, was hättet ihr noch

00:25:50: gebraucht, an das wir nicht gedacht haben vorab. Also es

00:25:54: wird einfach nochmal einen Schritt weiter gehen, einfach diese ganze

00:25:58: Geschichte nochmal zu verbessern.

00:26:02: Und deshalb würde ich jetzt abschließend sagen, ihr habt ja am Anfang habt ihr ja

00:26:06: alle ja mitgekriegt, als die Idee entstand, nach Spanien zu

00:26:10: gehen. Das war letztes Jahr im September, da gab es einen Podcast darüber.

00:26:13: Jetzt sind wir noch mitten im Projekt, Unsere Schüler sind aktuell noch in

00:26:17: Spanien, fliegen am Samstag wieder zurück und ich kann schon mal so ein

00:26:21: bisschen Revue passieren lassen, was man auf jeden Fall oder das habe

00:26:25: jetzt einfach so ein Stück weit probiert zu machen, was wir noch machen, was

00:26:29: noch kommt, ist unsere Schüler insgesamt zu

00:26:32: befragen, wenn sie wieder hier sind in Deutschland. Also es wird einen

00:26:35: Podcast geben, wo Schüler

00:26:39: einfach berichten, wie war das gesamte Projekt für sie und

00:26:43: haben sie den Spanisch geträumt. Also Ich warte immer noch, dass mir jemand

00:26:47: schreibt, ich habe Spanisch geträumt.

00:26:50: Den würde ich auch zum Eis essen einladen. Oder diejenige

00:26:54: würde ich auch zum Eis essen einladen. Wir

00:26:58: warten einfach mal ab, ob das tatsächlich gelungen ist, weil dann

00:27:01: hat man die Sprache einfach auch so ein Stück weit verinnerlicht.

00:27:06: Okay, also das wäre erst mal jetzt zum Projekt. Wie gesagt, kommt

00:27:09: noch ein Interview mit Schülern, wie sie das

00:27:13: Gesamte einfach, Wenn diese vier Wochen vorbei

00:27:17: sind und sie wieder in Deutschland sind, wie das gesamte

00:27:21: Projekt auf unsere Schüler gewölbt hat.