Die Schulgründerin #2

00:00:03: Ein herzliches Willkommen an alle Bildungsinteressierte und Schulgründungsmotivierte

00:00:08: zum Podcast Die Schulgründerin. Mein

00:00:11: Name ist Ingrid Rück. Ich möchte dich mitnehmen

00:00:15: zu meiner eigenen Schulgründungsreise, auf der ich viele

00:00:19: spannende Bildungshighlights und auch andere Themen mit dir teilen

00:00:23: möchte. So, jetzt geht's los. Nun wünsche ich dir ganz

00:00:26: viel Inspiration, Motivation und Begeisterung.

00:00:30: Warum brauchen wir gute Beziehungen in unserer Schule?

00:00:35: Und zwar deshalb, weil unsere Schüler, die müssen sich wohlfühlen. Die müssen sich

00:00:39: wohlfühlen in der Schule, überhaupt lernen zu können. Das ist die

00:00:43: wichtigste Voraussetzung überhaupt, damit lernen gelingt.

00:00:48: Jetzt wird sich der eine oder andere natürlich fragen, passt doch gar nicht zusammen

00:00:51: Schule und Wohlfühlen, das gibt es doch gar nicht. Und ich muss

00:00:55: ehrlich sagen, vor zehn Jahren hätte ich das auch noch behauptet oder

00:00:59: auch gesagt, aber heute sage ich, es geht, Es geht

00:01:02: doch. Und zwar, wie haben wir es umgesetzt bei

00:01:06: uns an der Schule? Zum einen haben wir einfach

00:01:10: vom System her oder von der Organisation her die Rahmenbedingungen

00:01:14: geschaffen und haben einfach gesagt, wir brauchen kleine Klassen.

00:01:18: Wir brauchen kleine Klassen, dass wir die Schüler einfach kennen,

00:01:22: dass wir eine Beziehung aufbauen können, dass wir Zeit mit ihnen

00:01:26: verbringen können. Das ist das eine und das andere. Wir sind

00:01:29: sogar eine kleine Schule, also wir sind nur einzügig.

00:01:34: Und das heißt, wir haben einfach nur eine Klasse 5, eine Klasse 6, eine

00:01:38: Klasse 10, also es gibt einfach nur

00:01:41: eine Klasse pro Jahrgangsstufe.

00:01:45: Und das ist so ein bisschen ein

00:01:49: Teil von dem, dass es einfach gelingt, dass Schüler gerne in

00:01:52: die Schule kommen. Die Rahmenbedingungen,

00:01:56: das Organisatorische. Das andere, was wahnsinnig wichtig

00:02:00: ist, sind die Menschen in der Schule. Und wir

00:02:04: haben ein tolles Kollegium, wir haben tolle Menschen, wir

00:02:07: haben ein tolles Team, die wunderbar auf die Schüler

00:02:11: eingehen. Und zwar ist es wieder so, dass zwei

00:02:15: Lehrkräfte sind in einer Klasse und teilen sich die Schüler so ein bisschen

00:02:19: auf. Das ist immer ganz unterschiedlich, je nachdem, Mädchen vielleicht zu

00:02:23: der Lehrerin und Jungs zum Lehrer oder vielleicht auch genau

00:02:26: andersrum. Das ist immer den Kollegen

00:02:30: selbst überlassen und das heißt,

00:02:36: eine Lehrkraft kümmert sich zwölf Schüler in der Klasse,

00:02:40: verbringt Zeit mit ihnen, zum einen

00:02:45: Einfach zu fragen, also da gibt es Besprechungstermine,

00:02:49: einfach abzufragen, wie geht es denn dir, gibt es irgendwas,

00:02:53: gibt es irgendwo Probleme, kann ich dich unterstützen,

00:02:57: kann ich dir helfen. Und das ist ganz,

00:03:01: ganz wichtig, also die Beziehung einfach auch zu schaffen

00:03:04: zwischen Lehrer und zwischen Schülern. Wir sind

00:03:08: viel auf Exkursionen, also das ist ein Teil von

00:03:12: unserem Konzept und allein unterwegs

00:03:15: zu sein mit den Schülern, gemeinsam irgendwo zu übernachten

00:03:20: und Zeit zu verbringen, unabhängig vom Schulgebäude,

00:03:24: allein das festigt schon diese Beziehung. Und es

00:03:28: muss dann auch nicht so sein, dass man, wenn man eine schlechte Note hat, dass

00:03:31: man den Lehrer nicht mag. Also ganz im Gegenteil. Es ist oft

00:03:35: so, dass es gar nichts ausmacht. Also auch wenn man keine gute Note

00:03:39: schreibt bei dem oder bei dem Kollegen oder

00:03:42: bei der Lehrerin, dann kann man die trotzdem heiß und innig lieben, weil

00:03:46: einfach die Beziehung eine gute Beziehung ist.

00:03:51: Und auch diese

00:03:54: Wohlfühlatmosphäre kommt nicht unbedingt auf das Konzept drauf an. Also

00:03:58: man kann Schulen gründen, die jetzt einen Schwerpunkt haben Richtung Sport

00:04:02: oder Richtung Demokratie, das gibt es alles. Also

00:04:06: einfach eine Schwerpunktsetzung pro Schule, aber das ist eigentlich

00:04:09: egal. Das allerwichtigste sind die Menschen, die

00:04:13: Menschen, die Beziehung zu den Schülern haben und die tatsächlich

00:04:17: schaffen, das Ganze wirklich auch immer wieder zu festigen

00:04:22: und immer wieder ins Gespräch zu kommen.

00:04:27: Jetzt muss ich auch noch kurz erzählen, was ich persönlich mache, damit ich auch

00:04:31: als Schulleiterin in Beziehung treten kann mit den Schülern.

00:04:34: Also ich gehe immer durchs Jahr hinweg besuche ich die

00:04:38: Klassen. Also da schaue ich dann einfach, wann ist ein geschickter

00:04:42: Zeitpunkt einfach mal reinzuschauen und einfach zu fragen, hey

00:04:45: wie geht es euch eigentlich? Wie geht es euch? Wie geht es euch

00:04:49: im Tagesablauf? Wie geht es euch insgesamt? Gibt es

00:04:52: irgendwas, wo man sich darum kümmern muss? Gibt es irgendwelche

00:04:56: Themen, die man aufgreifen müssen? Vielleicht auch die, die ich wieder in

00:05:00: unsere Teamsitzungen nehmen

00:05:04: kann? Und das ist einfach so ein Zeitraum, wo ich

00:05:07: dann ohne Kollegen bei der Klasse bin. Und das ist

00:05:11: unheimlich schön und auch total angenehm für mich, weil die

00:05:14: erzählen mir unheimlich viel. Also die Schüler, die sind total

00:05:18: offen und erzählen mir einfach, was gerade anliegt und was gerade an

00:05:21: Problemen vielleicht da ist, die man sich kümmern muss und wo man einfach

00:05:25: eine Lösung finden muss. Das andere, was mir gerade einfällt, finde ich

00:05:29: eigentlich auch ganz schön. Und zwar stehe

00:05:32: ich immer nach den Ferien an dem ersten Schultag morgens an

00:05:36: der Schulhaustüre. Also alle Schüler kommen dann

00:05:40: rein zueinander, kommen langsam rein, weil ich gebe jedem die

00:05:43: Hand und begrüße auch jeden mit Blickkontakt

00:05:47: und sage einfach vielleicht mal nur einen guten Morgen und

00:05:51: dann geht es einfach auch so, dass ich sage, hey, total schön, dass du da

00:05:53: bist und dass du hier an der Schule bist und ich freue mich

00:05:57: einfach darüber. Also es kommt einfach darauf an, das ist total

00:06:01: unterschiedlich, aber auch allein das

00:06:05: festigt schon die Beziehung. Und auch wenn die

00:06:08: Schüler einfach über das Jahr hinweg irgendein Anliegen haben,

00:06:12: dann können sie jederzeit kommen, Die Tür ist offen

00:06:17: und wir sitzen zusammen bei mir im Büro und

00:06:20: reden einfach darüber. Und allein das tut gut.

00:06:24: Dabei ist natürlich noch der Schulhund. Der ist auch immer ein

00:06:27: Anreiz. Der liegt bei mir im Büro und der freut sich

00:06:31: auch über jeden Besuch und der ist auch total gern

00:06:35: bei den Schülern in den Klassen und

00:06:39: switcht auch immer durch die Türe und wenn ich dann höre,

00:06:42: oh der Jakey, dann weiß ich, okay er ist wieder unterwegs. Also

00:06:46: auch ein Hund, ein Schulhund

00:06:50: trägt einfach bei zu einer Wohlfühlatmosphäre.

00:06:55: Und ergänzen möchte ich einfach noch, dass wenn der

00:06:58: Schulhund im Klassenzimmer ist, dann ist automatisch ruhig und sauber,

00:07:02: weil die Schüler genau wissen, wenn da irgendwas liegt,

00:07:06: dann tut es denen vielleicht nicht so gut, wenn er es frisst.

00:07:10: Und wenn wir laut sind, der hört ja viel besser als wir selber. Deshalb müssen

00:07:14: wir schon mal leise sein. Also allein durch Anwesenheit

00:07:18: unseres Cheekis, unseres Schulkundes ist einfach

00:07:21: schon eine Grundvoraussetzung in dem Klassenzimmer,

00:07:25: wo man einfach gut lernen kann, sich gut konzentrieren

00:07:29: kann. Also wenn es ruhig ist, Das ist einfach

00:07:33: ganz wichtig für die Schüler, oder auch für uns

00:07:36: natürlich, damit man sich konzentrieren kann.

00:07:41: Zum Schluss noch mal kurz zusammenfassend, es sind wirklich die Menschen,

00:07:45: es sind die Menschen, die Menschen die mit im

00:07:48: Boot sind, die sich engagieren, die sich

00:07:52: einsetzen und die auch als Ziel haben, eine gute Atmosphäre zu schaffen.

00:07:56: Also im Prinzip von Mensch zu Mensch, von Herz zu Herz.